показ забезпечує зв’язок між “знати про” і "бути спроможним зробити”. Дослідження свідчать, що покази найдієвіші, коли вони точні; коли ті, що вчаться можуть ясно бачити і розуміти те, що відбувається; і коли виникають короткі пояснення і обговорення протягом показу (Арендз, 1982). Як правило, після демонстрації слухачам надають можливість самостійної практики.